Maturavorbereitung Deutsch - schulnote.de 
Akzeptieren

Unsere Webseite nutzt Cookies. Wenn Sie auf dieser Webseite bleiben, nehmen wir an, dass Sie damit einverstanden sind. Sie können unsere Cookies löschen. Wie das geht, erfahren Sie in unserer Datenschutzerklärung. Mehr erfahren



Impressum | Datenschutzerklärung Startseite




 Web Server's Default Page
Web Server's Default Page

This page is generated by Plesk, the leading hosting automation software. You see this page because there is no Web site at this address.

You can do the following:

  • Create domains and set up Web hosting using Plesk.
What is Plesk

Plesk is a hosting control panel with simple and secure web server and website management tools. It was specially designed to help IT specialists manage web, DNS, mail and other services through a comprehensive and user-friendly GUI. Learn more about Plesk.





Titel:

Maturavorbereitung Deutsch


  Note: 2   Klasse: 11









Arbeit: Verfahrensweisen


Textanlayse



a) Methoden zur Erschließung von Texten:

1. Was? - Was wird im zu bearbeiteten Text gesagt? Inhalt?

2. Wie? - Wie wird die Aussage zum Ausdruck gebracht? Stilistik?

3. Wie? - Wie steht der Bearbeiter des Textes zu Problemen und Aussagen? Þ Eigene Auseinandersetzung.



b) Ausarbeitungsschritte:

1. Textgliederung erfassen! - Wie wurde der Text aufgebaut? Absätze?

2. Bausteine des gedanklichen Aufbaus erkennen! - These - Argument - Beispiel

3. Erkennen von Textzusammenhängen! - z.B. zwischen Sätzen, Partikeln, räumlich zeitliche Beziehungen



c) Analysekriterien:

- Wer ist der Autor? - biographische, politische, soziale Hintergründe

- Welche Art von Text benutzt er? -
fiktional, nicht fiktional
informativ, appellativ, expressiv
sachlich objektiv, emotional subjektiv
beschreibend neutral, positive/negative Stellungnahme zum Problem
(Gattung: Epik, Lyrik, Dramatik)
Genre: Bericht, Reportage, Sachtext, Essay

- Welche Sprachebene gebraucht er? - Hochsprache, Fachsprache, Dialekt, Soziolekt

- Wie ist seine Wortwahl? (dominierende Wortarten: Nominal-, Verbalstil; abstrakt, konkret, Anteil von Stilfiguren)

- Wie ist sein Satzbau? (Parataxe, Hypotaxe)

- Welche zentralen Stilfiguren verwendet er?

- Mit welchen Intensionen schrieb er den Text?

- Wen spricht er an?


Argumentation



a) Argumentationsbegriffe:

- These

- Argument

- Postulat



b) Argumente:

1. Faktenargument - Tatsachenaussage, die im Einzelfall nicht sehr beweiskräftig ist (induktiv)

2. Nominatives Argument - allgemein akzeptierte Wertmaßstäbe (deduktiv)

3. Analogisierendes Argument - Übertragung eines Beispiels aus einem anderen Lebensbereich

4. Indirektes Argument - Gegenposition wird entkräftet

5. Autoritätsargument - Berufung auf eine Autorität; z.B. Wissenschaft

6. Argumente der traditionellen Logik - Gefühle erregen, um emotional zu urteilen



c) Argumentationsstrukturen:

1. dialektische Argumentationsstruktur - z.B. These, Gegenargument, unterstützendes Argument, Gewichtung der Argument, Schlußfolgerung

2. Argumentationskette - z.B. These, Autoritätsargument, Beispiel, Autoritätsargument


Stilfiguren



Stilfigur


Erläuterung


Beispiel

Akkumulation


Wortanhäufung, Aufzählung von Unterbegriffen anstelle des zusammenfassenden Oberbegriffs


„Nun ruhen alle Wälder, Vieh, Menschen, Städte und Felder...“

Alliteration


gleichlautende Anfangsbuchstaben mehrerer betonter Wörter


„der Toten Tatenruhm“

Anapher


Wiederholung des Anfangs in aufeinanderfolgenden Sätzen


„O Mutter! Was ist Seligkeit?
O Mutter! Was ist Hölle?“

Antithese


Entgegenstellung, ausgeprägter Kontrast


„Alle reden vom Wetter! Wir nicht.“
„Gut und Böse“

Chiasmus


symmetrische Überkreuzstellung von Satzgliedern, die sich syntaktisch oder bedeutungsmäßig entsprechen


„Die Kunst ist lang, und kurz ist unser Leben.“

Ellipse


Auslassung eines syntaktisch notwendigen, aus dem Sinn leicht zu erkennenden Wortes oder Satzteils


„Was (machen wir) nun?“

Hyperbel


Übertreibung


„blitzschnell“

Klimax


Steigerung zum Höhepunkt


„Er kam, sah und siegte.“

Litotes


uneigentliches Sprechen, Untertreibung


„nicht übel“ für „sehr gut“

Metapher


Verwendung eines Wortes im übertragenen Sinn


„ein Meer von Plagen“

Metonymie


„Umbenennung“; ein Wort wird im übertragenen Sinn für einen verwandten Sinn gebraucht


„Er kann seinen ganzen Goethe auswendig“ (statt Goethes Werke)

Oxymoron


Kombination von sich ausschließenden Begriffen


„bittere Süße“

Parallelismus


Wiederkehr der selben Wortreihen­folge in aufeinanderfolgenden Sätzen, Satzgliedern oder Versen


„Heiß ist die Liebe, kalt in der Schnee“

Periphrase


Umschreibung eines Begriffs


„Auge des Gesetzes“

Personifikation


besondere Art der Metapher; Vermenschlichung abstrakter Begriffe


„blinder Zufall“; „Mutter Natur“; „Der glaube besiegt die Furcht“

Rhetorische Frage


keine wirkliche Frage, die Antwort ist schon impliziert


„Sind wir nicht fähig, uns zu behaupten?“

Wiederholung





„Wir Jüngeren, die wir diese Zeit nicht miterlebt haben, nicht bewußt miterlebt haben,...“


Interpretation lyrischer Texte


textimanente Interpretation



a) Inhalt / Probleme:

1) Sprecher des Gedichts (lyrisches Subjekt: gestaltlos, Rollenfigur, lyrisches Ich) feststellen

2) Redesituation (innere/äußere) (Haltung des Mitteilens, Aussprechen von Gedanken und Gefühlen, Ansprechen des Rezipienten)

3) Beziehung zwischen Überschrift und Text herstellen



b) Aufbau, Struktur und Klanggebilde:

1) Strophen untersuchen (Form oder Anzahl):

Sonett


zwei Quartetten mit abba, baab

zwei Terzette mit cdc/dcd oder dce/dce oder ccd/eed

Ode


reimlose, strophisch gegliederte lange Gedichtsform

Hymne


Ode verwandter Preis- und Lobgesang, Ausdruck hoher Begeisterung

Ballade


strophisch regelmäßig gegliedert, lange Gedichtsform mit Reim und Tendenz, erzählender Charakter

Lied


strophisch gebaute Gedichtsform, Reim und Metrum nicht streng durchgehalten, Kehrreim



2) Rhythmus und Metrum:

Rhythmus





wiegend, wogend, hüpfend, tänzelnd, schreitend, drängend, gestaut, zerhackt

Metrum


Jambus (steigend)


Gedicht




Trochäus (fallend)


Dichter




Anapäst


Anapäst




Daktylus


Daktylus



3) Reim:

Endreim


Paarreim (aa)




Kreuzreim (abab)




umarmender Reim (abba)




dreifache Reimreihe (aabccb)




Haufenreim (aaa)

Assonanz


Unreiner Reim; Nur Vokale reimen sich; z.B.: sagen - Rabe

Binnenreim


Zwei oder mehrere Wörter in ein und demselben Vers reimen sich

Schlagreim


zwei unmittelbar aufeinanderfolgende Wörter reimen sich



c) Stil, Bildlichkeit:

1) Syntax, Satzbau:

Zeilenstil


Satzende und Versende stimmen überein; der Vers schließt mit einer Pause

Enjabement


Zeilensprung; das heißt, der Satz überspringt das Versende und setzt sich im folgenden Vers fort

Hakenstil


Folge von Enjabements



2) Lexik, Wortwahl

3) stilistische Mittel / Stilfiguren + Wirkung und Funktion



d) Gattung, Genre bestimmen



e) Beschäftigung mit Absichten des Autors


textexterne Interpretation



a) Stoff, Quelle des Themas, Motivs



b) Einbeziehung von biographischen Daten



c) Wirkung auf den Leser



d) Zeit und Epoche der Entstehung


Erörterung


textgebundene Erörterung



a) Einleitung:

- Ziel: Wecken von Interesse, Hinführung zum Thema

- Einleitungsgedanke (Aufhänger: Feststellung, Problemstellung, aktueller konkreter Anlaß, persönliche Erfahrung, Anekdote)

- Themenformulierung, Autor, Titel

- Definition sinntragender Begriffe (Begriffserklärung)



b) Hauptteil:

- Ziel: Bildung einer Meinung, Information

- „fairer Gerichtshof“

- lineare (Sachfrage) / dialektische (Problemfrage) Argumentationsstruktur

- Darstellung von Pro und Kontra getrennt oder in laufender Antithetik



c) Schlußteil:

- Ziel: Abrundung des Themas, Anregung zum Weiterdenken

- subjektive Haltung

- Pro und Kontra abwägen

- Gesamtbewertung

- klare Position beziehen

- Verbesserungsvorschlag, Wunsch, Aufforderung, Ausblick auf die Zukunft


freie Erörterung



a) Themenanalyse:

- W-Fragen (Was?, Wo?,...)

- Leitfragen (® Trennung des Wesentlichen vom Unwesentlichen)



b) Stoffsammlung:

- Mehrperspektivität

- eigene Beispiele ® Anschaulichkeit



c) Darstellung:

- Einleitung

- Hauptteil

- Schluß

- Bewertung / Entscheidung


Epochen der Literatur


Klassik (1785-1830)


Dramenaufbau



I. Exposition (bis zum sogenannten erregenden Moment)

II. steigende Handlung

III.Höhepunkt

IV.Peripetie (Umkehrung der Handlung)

V. fallende Handlung

VI.Katastrophe


Werke und Autoren



Johann Wolfgang Goethe


„Iphigenie“ (1787)

(Pantheist)


„Die Bürgschaft“ (1797)




„Faust I+II“ (1808-1832)

Schiller


„Wallenstein-Trilogie“




„Wilhelm Tell“

Shakespeare


„Hamlet“

Sophokles


„Antigone“

Euripides


„Iphigenie“


Formmerkmale



Streben nach dem Ideal Harmonie


- der Einzelne soll nach harmonischer Individualität streben

- gesellschaftliche Ordnung wird anerkannt

- Verbindung von harmonischer Individualist und harmonischen Zusammenleben

- Harmonie von Vernunft und Sinnlichkeit

- der Mensch muß freiwillig Maß und Grenzen anerkennen

Erreichen der Humanität


- wird erreicht durch Streben nach doppelter Harmonie

Bildung und Natur


- Bildung zum humanen, wahren Menschen

- finden der wahren menschlichen Natur: Harmonie von Vernunft und Sinnlichkeit

- die Natur muß kultiviert werden

Orientierung an der Antike


- wird verehrt als Epoche der naturgegebenen Harmonie

Ästhetische Erziehung


- Kunst und Dichtung haben erzieherische Aufgabe

- Läuterung durch Sturz eines Großen (Hybris)

Verurteilung der Französischen Revolution


- ästhetische Erziehung hat gesellschaftliche, aber nicht unbedingt politische Aufgabe


Realismus


Merkmale eines offenen Dramas



- keine Exposition

- Versetzbarkeit und Selbständigkeit der Einzelszenen

- nur bedingte Handlungskontinuität

- keine formal bedingte Handlungseinteilung

- Ort wird häufig gewechselt

- Zeit ist unbestimmt

- oft unterbrochen und punktuell

- Drama zentriert sich um eine Person (Protagonist)

- Vielfalt von Handlung, Ort und Zeit; Vielfalt der Personen


Junges Deutschland (1820-1830)



- bekämpft Aristokratie

- legen Aufgabe der Literatur fest, sich am Freiheitskampf der Gesellschaft zu beteiligen

- Trennung von Kunst und Leben wird aufgehoben

- Literatur wird in ihren Arrangement für gesellschaftliche Ziele gerechtfertigt und daran gemessen, welche Position sie einnimmt

- Verwendung von verstärkt publizistischen Formen (Reiseliteratur, Romane, Flugschriften)


Vormärz (1815-1848)



- stark an Junges Deutschland angelehnt

- treten revolutionärer und progressiver auf

- bereiten Revolution von 1848 geistig vor

- schrieben meist aus der Ferne

- Vertreter: Heinrich Heine („Die Harzreise“), Georg Büchner („Woyzeck“ - soziales Drama)


Biedermeier (1830-1848)



- Literatur des Kleinbürgertums

- Rückzug in die Häuslichkeit als Inhalt

- zum Teil Rückkehr zu aufklärerischen Themen

- Ordnung und Vernunft soll zum Ausdruck gebracht werden

- Dinggedicht

- das Wesentliche befreit von Zufälligkeiten soll zum Ausdruck gebracht werden

- Vertreter: Annette von Droste-Hülshoff, Eduard Mörike


poetischer Realismus (1860-1880/90)



- keine rein mechanische Widerspiegelung der Wirklichkeit, sondern durch eine künstlerische Erfassung und Deutung

- Streben nach Objektivität

- Harmonisierung der Wirklichkeit Þ keine Aufhebung der Widersprüche, aber eine Entschärfung

- Aufnahme von neuen Themen (Industrialisierung, soziale Frage)

- Vertreter: Theodor Fontane („Effi Briest“ - Gesellschaftsroman), Theodor Storm („Schimmelreiter“ - Novelle), Gottfried Keller („Kleider machen Leute“ - Bildungsroman)




Expressionismus (1910-1925)



Expressionismus ist der Protest gegen herrschende Normen, Konventionen und Leitvorstellungen in Form einer literarischen Revolution.


Themen und Motive



- Großstadt

- Bordelle

- der Ich-Zerfall

- Wahnsinn und Selbstmord

- Schreckliches und Häßliches

- Krankenhaus und Leichenhalle

- Verfall und Untergang

- Weltende

- Krieg

- Natur, Landschaft, Tages- und Jahreszeiten

- Liebe, Eros, Sexus

- Vater und Sohn

- Gott

- Revolution als Aufbruch der Jugend


Formen, Sprache, Stil



- Satzfetzen

- unverbundene Reihungen ohne erkennbaren logischen Zusammenhang (Reihenstil)

- Montagen aus verschiedenen Sprachbereichen

- Verwendung von vielen Metaphern

- Zeilenstil ® groteske Verfremdung und Verzerrung, ironische Distanz

- Vorliebe für traditionellen Vers-, Strophen- und Reimaufbau

- Entpoetisierung des Reims „Tuberkulose - Fensterrose“

- Verfremdung ins Negative „goldener Kriegsschrei“

- Verwendung vieler französischer und lateinischer Wörter

- Verwendung von biblischen Motiven und solchen der griechischen Mythologie


Vertreter und Werke



Lyrik


Else Lasker Schüler

Georg Haim




Dramatik


Georg Kaiser




Epik


Alfred Döblin

Franz Kafka


„Berlin Alexanderplatz“

„Das Urteil“



- Dichter haßt und verachtet die Welt (Kapital und Imperialismus)

- stammen aus Bürgertum

- sind antibürgerlich

- philosophisches Vorbild: Friedrich Nietzsche (Nihilismus)


Literatur nach 1945


Werke und Autoren



Exilliteratur


Berthold Brecht (1945)


„Leben des Galilei“

Trümmerliteratur


W. Bochert (1947)


„Draußen vor der Tür“

Literatur der BRD


Gottfried Benn (1951)


„Probleme der Lyrik“




Erich Fried


„und Vietnam und“




Franz Joseph Degenhardt


„Spiel nicht mit Schmuddelkindern“




Lothar Günther Buchheim


„Das Boot“

Literatur der DDR


Erwin Strittmatter


„Ole Bienenkopf“




Christa Wolf


„Der geteilte Himmel“




Ulrich Plensdorf


„Die neuen Leiden des jungen W.“


Literatur nach 1970



- in der DDR Phase der Postrevolutionären Zweifler

- in der BRD neue „Subjektivität und Innerlichkeit“ zuvor hermetische Lyrik; Gesellschaftskritik








Quelle:




ähnliche Referate Maturavorbereitung - Deutsch



Hier könnt Ihr die DRUCKANSICHT für das Referat öffnen




Tipp:







(c) schulnote.de 2004-2018

MEDIADATEN --- Besucher seit dem 01.09.2006
gesamt: 6806738 - heute: 325 - gestern: 862 - online: 7 - Rekord online: 340 - Rekord Tag: 2801


ID: 5199      Aufrufe seit dem 02.08.2011: 2691